一五四
2018年冬，江城理工大學繼續教育改革發展方案初稿終於完成，正式提交給校長辦公會審議。這份方案是鄧鑫元帶領團隊經過兩個多月調研、討論和修改形成的，凝聚了許多心血。方案明確了繼續教育的新定位——“學校服務社會的主要窗口，與本科教育、研究生教育協調同步發展的重要組成部分”，並提出了三大改革任務：一是推進成人教育、自學考試的數字化轉型，建設自主可控的線上學習平台；二是重構非學曆教育體係，重點開展工程師繼續教育、企業定製培訓等項目；三是改革管理體製和運營機製，建立科學的績效考核製度，充分調動全校各教學單位的積極性。
校長辦公會上，氣氛一度緊張。張偉副校長再次提出反對意見：“方案裡提到要建設線上學習平台，預算要500萬，這太多了。我們完全可以租用現成的平台，沒必要自己建設。還有非學曆教育，讓全校各教學單位都參與進來，會打亂學校正常的教學秩序，而且管理難度很大。”
鄧鑫元立刻回應：“租平台看似省錢，但從長遠來看，後期的維護和升級成本會更高，而且數據安全無法保障，學生的個人信息容易泄露。自建平台雖然前期投入大，但可以根據我們的實際需求定製功能，而且數據掌握在自己手裡，安全性更高。至於非學曆教育，讓各教學單位參與，正是因為他們有各自的專業優勢，比如機械工程學院可以開展機械工程師培訓，電子信息學院可以開設物聯網技術培訓，這樣才能做出特色，打開市場。”
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財務處處長陳敏也站出來支持鄧鑫元：“我們做過測算，自建線上平台的500萬預算可以分三年投入，每年不到200萬，而且可以申請教育信息化專項經費，學校實際承擔的部分並不多。更重要的是，平台建成後，將大大提高管理效率，減少人工成本，從長期來看是非常劃算的。”
經過三個小時的激烈討論，校長辦公會最終通過了改革發展方案，並提交黨委常委會審核。在黨委常委會上，張世成書記強調：“繼續教育改革是學校的重要工作，關係到學校的長遠發展，各部門必須高度重視，全力配合。”
方案通過後，鄧鑫元立即開始推進實施。首先啟動的是線上學習平台的建設工作。他親自帶隊，與教務處、國資處等部門的同誌一起，先後考察了國內幾家知名的教育科技公司，最終選定了一家具有豐富高校合作經驗的企業，簽訂了合作協議。
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