上午八點，平台二層，新建的訓練室外已經聚了七八個人。
大部分是輪休的工作人員，聽說今天要給兩個孩子正式上課，都好奇地想來“偷師”——畢竟小雨的神話編織者能力和小林墨的時間感知，在整個平台都是傳說級的存在。莉娜不得不站在門口維持秩序：“散了吧散了吧，這是封閉訓練，怕乾擾。真想看的話，等會兒走廊的監控屏幕會直播部分內容。”
人群這才不情不願地散開，但有幾個年輕的研究員還是賴在走廊儘頭，假裝在檢查通風管道。
訓練室內，帕拉斯正在做最後的準備。
房間約有五十平米，牆壁覆蓋著吸音和能量阻尼材料，地麵鋪著軟質膠墊，四角安裝了全方位的監測探頭。房間中央留出空曠區域，那裡已經用熒光膠帶貼出了兩個直徑一米的圓圈——小雨和小林墨的站位點。
“規則很簡單。”帕拉斯對兩個孩子說，她今天換上了一身簡練的深藍色訓練服，可能性之書吊墜用特殊的絕緣材料包裹著，防止能量乾擾，“站在圈內，按我說的做。如果感覺不適，立刻舉手。明白嗎？”
小雨認真點頭，彩虹色的眼睛掃過房間的每個角落，她能看見訓練室裡漂浮著各種“線”——昨天帕拉斯教她認識的“情感連接線”和“記憶錨線”，還有今天新出現的、從監測設備延伸出來的“數據線”。這些線在她眼中構成了一張錯綜複雜的網，而她和林墨正站在網的節點上。
小林墨則閉著眼睛，用時間感知“觸摸”這個空間。他感受到訓練室的時間流速比外麵慢0.3秒——這是帕拉斯提前調整的，為了讓孩子們有更充裕的反應時間。他還感受到角落裡有一塊區域的時間是“凝固”的，那是昨天莉娜做測試時留下的能量殘留。
“今天三位老師。”帕拉斯介紹，“我負責理論課，卓瑪教控製技巧，莉娜教實際應用。我們一步一步來。”
她走到房間側麵的控製台前，調出全息投影。投影顯示出一幅複雜的能量圖譜，像一棵倒置的大樹，根係向上延伸。
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“首先，複習昨天的內容。小雨，你看到多少種線？”
小雨睜開眼睛：“七種。紅色的是情感連接線——現在房間裡最強的一條是從我連接到小林墨的，是‘朋友’線。藍色的是記憶錨線，大部分連向外麵，但有一條連向……”她頓了頓，“連向林墨哥哥。雖然他不在這裡，但線還在。灰色的是數據線，連著所有設備。銀色的是……時間線？”
帕拉斯讚許地點頭：“很好。銀色的是時間流動的軌跡線，那是小林墨能感知的範疇。但你能看見，說明你們的能力已經開始共鳴了。接下來——”
她切換投影，顯示出一張人類大腦的解剖圖，但某些區域被標上了不同的顏色。
“神話編織者的能力根源在右腦的顳葉和頂葉交界處，這是創造力和空間感知的中樞。而時間感知能力，按照園丁文明的記載，與海馬體和前額葉的時間編碼神經元有關。你們兩個的能力看似不同，但在神經層麵上，都涉及對‘非實體維度’的感知和操作。”
小林墨舉起小手：“帕拉斯老師，什麼叫……‘非實體維度’？”
“就是看不見摸不著，但確實存在的‘東西’。”帕拉斯耐心解釋，“比如時間，比如情感，比如記憶。在園丁文明的理論裡，宇宙有九個基礎權能，我們熟知的物質、能量是實體權能，而時間、意識、規則這些是非實體權能。你們的能力，就是接觸到非實體維度的窗口。”
她說完，看向門口。卓瑪和莉娜已經等在那裡了。
“理論部分到此為止。”帕拉斯拍拍手，“現在，卓瑪教官教你們控製。”
卓瑪走進訓練室時，整個房間的氣氛都變了。
這位女軍官沒有穿軍裝，而是一套灰色的運動服，但站姿依然筆挺，眼神銳利。她先繞著兩個孩子走了兩圈，像在審視新兵。
“控製能力的第一步，是控製自己。”卓瑪開口，聲音不大但穿透力極強，“小雨，你現在看到那麼多線，是不是覺得很亂？有時候線太多，會頭暈？”
小雨老實點頭：“嗯……特別是人多的時候，線會纏在一起，像亂糟糟的毛線團。”
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