對等的戰艦,會死多少人!”
他喘了口氣,聲音低下來:“文遠,我不是要放棄自主。我是想……先仿製,吃透技術,再創新。就像小孩子學寫字,總要先臨摹,再自成一體。”
“可國際上有專利法!”韓文遠拋出殺手鐧,“‘無畏號’的技術在羅蘭有二十七項專利。我們若全盤仿製,一旦被抓住把柄,羅蘭可以聯合所有西方國家對我們實施技術封鎖、貿易製裁!到時候,我們連零件都買不到!”
專利。這個詞像一道天塹,橫在眼前。
石磊沉默良久,終於道:“那你說怎麼辦?”
“走差異化路線。”韓文遠展開另一份圖紙,“這是我在南洋時收集的幾種小型艦設計——佛朗機的‘高速魚雷艇’、紅毛夷的‘淺水炮艦’。它們各有優劣,但沒有一種像‘無畏號’那樣被嚴格專利保護。我們可以取其精華,結合大晟的實際需求,設計我們自己的‘近海防禦艦’。”
他頓了頓:“更重要的是,林老師生前啟動的‘特種冶金研究’已有突破——許長青團隊發現,福建某鐵礦的礦石中含有一種特殊元素,煉出的鋼硬度比普通鋼高三成。雖然還不如‘無畏號’的裝甲,但這是完全屬於我們自己的技術!”
石磊眼睛一亮:“數據呢?”
“在這裡。”韓文遠遞過報告,“而且長青說,如果能找到合適的合金配方,性能還能提升。這才是我們應該投入資源的方向——不是去追別人已經跑遠的賽道,而是開辟自己的賽道。”
兩個好友的對峙,終於出現了轉機。
石磊仔細閱讀報告,手指在數據上摩挲,最終長歎一聲:“是我太急了……文遠,你說得對。仿製是捷徑,但捷徑往往通向死胡同。”
“你也是為國心急。”韓文遠拍拍他的肩,“咱們的目標是一致的——讓大晟的海疆固若金湯。隻是路該怎麼走,需要多商量。”
正說著,許長青匆匆進來,臉色古怪:“二位,出事了。格物大學堂……鬨學潮了。”
---
格物大學堂·廣場
數百名學子聚集在“明理樓”前,舉著自製的標語牌,上麵寫著:
“要格致,更要明德!”
“技術不可淩駕道義!”
“反對唯技術論!”
為首的竟是幾個曾經最擁護新政的優等生。他們輪流上台演講,言辭激烈:
“……林凡先生教導我們‘明體達用’,可如今呢?學堂裡隻教怎麼造機器、算數據,卻不教為什麼要造、為誰而造!這是本末倒置!”
“石油研究為了戰爭,電弧燈為了賺錢,連修路都是為了運兵運炮!技術成了工具,人呢?人的價值在哪裡?!”
“更可怕的是專利之爭——為了一個技術歸屬,同窗之間勾心鬥角,導師之間互相防備!這還是做學問的地方嗎?這是名利場!”
聲浪一浪高過一浪。年輕學子們眼中燃燒著理想主義的火焰,也燃燒著對現狀的不滿。
林懷瑾趕到時,廣場已水泄不通。他沒有立即上前,而是站在人群外圍,靜靜聽著。
直到一名學子喊出“林凡路線已偏離初衷,我們需要新的領路人”時,他才分開人群,走上台階。
全場瞬間安靜。所有人都看著這位年僅十八歲、剛剛喪父的“少閣老”。
“諸位同窗,”林懷瑾開口,聲音平靜,“你們說的,有一部分是對的。”
>P/<。了住愣們子學的議抗。料意乎出話這
>P/<”。人的術技用——們我在而,身本術技在不,源根的題問些這但“,場全過掃光目瑾懷林”。角鬥心勾該不實確窗同,具工為淪能不實確問學,義道駕淩能不實確術技“
>P/<”?了室驗實去課逃,’用沒‘得覺是還?嗎了上真認們你,課些這》想思政新《》史術技《》理倫學工《的設開堂學大物格,們你問我那。好很得說——’德明要更,致格要‘“:前牌語標個一第到走,階台下走他
新更節章的快最取獲ᴡᴛ.ᴘᴏᴏ問訪請
>P/<。頭下低子學少不
>P/<”?取不費利專文分,’姓百福造,開公方配‘持堅卻後最,宵通個百上了熬室驗實在,素黴鏈製仿了為院監副遠文韓,道知不知們你?具工的錢賺們他成變,走偷人商洋西被就早能可,紙圖的機汽蒸良改習教磊石,護保利專有沒果如,道知不知們你可“,道續繼瑾懷林”,場利名是爭之利專判批們你“
>P/<”!娘罵碗下放,飯吃碗起端叫這——場利名是度製利專判批邊一,果成術技的護保度製利專用人前著受享邊一“:高提音聲他
>P/<。赤耳紅麵子學多許。刀如利犀
>P/<”’。學所了負辜就們你那……嚴尊有更孫子讓、全安更家國讓、好更得過姓百讓了為是這了忘卻,炮的利更、船的快更、燈的亮更出造們你,天一有若‘:說他。過說也前終臨親父我話這“,來下緩氣語,頓了頓瑾懷林”……’具工了成術技‘說於至“
>P/<。靜寂片一上場廣
>P/<”。課講來家畫、人詩、儒大請邀,程課識通文人設增,時同。查審理倫的發研術技督監,理管堂學與參,表代選自子學由,’會員委理倫生學‘立成:議提我。度維文人、度維理倫、度維想思有要還,度維術技有隻能不革改——們我醒提它“,道終最瑾懷林”。義意有,議抗的天今們你以所“
>P/<”?會員委備籌入加意願不願,法想有然既位幾“:子學的頭帶個幾那向看他
>P/<。頭點重重終最,眼一視對子學個幾那。與參為抗對化
。了解化地人動情以、人服理以瑾懷林被,潮學的抗對成變演能可場一