林遠的手肘還在隱隱作痛，教導處的門似乎還在眼前晃動。
批改作業的紅筆像灌了鉛，張曉作文裡那句“老師像太陽”此刻像諷刺漫畫。
空蕩的教室講台上，躺著一個用速寫紙仔細包好的“炸藥包”。
拆開，是生日歌現場：張曉紅透的耳尖，李浩叼辣條的嫌棄，吳明卡頓的遊戲角色…還有門縫後，他自己嘴角那抹自己都沒察覺的弧度。
署名CYX。色彩溫暖得不像話。
林遠把畫捂在胸口，感覺那裡剛被塞進一塊滾燙的、名為“值得”的烙鐵。
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教導處那扇厚重的、仿佛包了層人皮的實木門，其物理攻擊力顯然遠超林遠的預估。他揉著依舊隱隱作痛的右肘關節，感覺那骨頭縫裡還殘留著門框撞擊時帶來的、充滿官僚主義惡意的震蕩波。每一步走下樓梯，都像是踩在王主任那句“別瞎折騰”和劉老師那聲“花架子”的回音上，咯得他腳底板生疼。
推開高二（7）班教室門，午休剛結束的喧囂熱浪撲麵而來，混雜著辣條、汗味和青春期荷爾蒙的氣息。這熟悉的、混沌的、充滿生命力的氣息，竟讓林遠緊繃的神經詭異地鬆弛了一瞬，仿佛從西伯利亞寒流裡一頭紮進了熱帶雨林。然而，這鬆弛感隻維持了不到三秒。
“林老師！李浩他們組又扣分了！趙小胖上課傳紙條！”
“老師！吳明又戴耳機！物理課！”
“張曉的作業本被李浩他們組的張麻子不小心潑上墨水了！張曉快哭了！”
“老師！投影儀好像又抽風了！PPT放不出來！”
各種告狀、求助、設備故障報告如同冰雹般砸來，精準地覆蓋了他剛剛露出的、想要喘口氣的縫隙。林遠感覺自己像個剛被敵方炮火覆蓋完、灰頭土臉爬出彈坑、還沒來得及拍掉身上的土，就被己方督戰隊拿槍頂著後腰逼回戰場的倒黴大頭兵。
他深吸一口氣，那口氣息裡充滿了粉筆灰和“我太難了”的顆粒感，強行調動起麵部肌肉，擺出“鐵血班主任”的威嚴（儘管效果可能類似於紙老虎）：“都安靜！一個個說！李浩！管好你的人！吳明！耳機摘了！張曉！作業本先放我這！趙強！去總務處找老錢報修投影儀！快點！”
一番雞飛狗跳、聲嘶力竭的鎮壓與調停後，教室總算恢複了表麵上的秩序——一種如同休眠火山般、隨時可能再次噴發的脆弱秩序。林遠筋疲力儘地癱坐在講台後的椅子上，感覺剛才那番操作耗儘了他僅存的、從教導處屈辱中生還的藍條。手肘的鈍痛和心底的憋悶感交織在一起，像兩塊濕透的破抹布，沉甸甸地堵在胸口。
下午的語文課，講的是朱自清的《背影》。林遠努力想調動情緒，用他那套“情感共鳴”教學法，試圖讓學生體會文中那深沉的父愛。他講到“父親蹣跚地穿過鐵道，爬上月台去買橘子”那段，自己都差點被那樸素的文字勾出點淚意。
“同學們，想想看，那個笨拙的、肥胖的背影，為了兒子……”林遠的聲音帶著點不易察覺的沙啞，試圖營造氛圍。
“噗嗤——”教室後排不知誰沒忍住，笑出了聲，“蹣跚？肥胖？哈哈哈，像不像王主任翻窗戶查紀律的樣子？”小聲的議論和壓抑的竊笑如同病毒般蔓延開來。精心營造的悲情氛圍瞬間碎成了渣渣。
林遠額頭青筋跳了跳，感覺自己的“背影”此刻在學生眼裡，大概也充滿了滑稽色彩。他強行把後麵煽情的部分咽了回去，草草收場，布置了當堂作文練習：《我生命中的一道光》。
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