三湘省立第一師範學校的門楣上，三湘省立第一師範學校幾個字墨韻猶存，透著歲月沉澱的莊重。李宇軒跟在易科臬身後邁進校門，青磚灰瓦的校舍靜靜佇立在秋陽裡，操場上躍動著打球的身影，教室窗口飄出的讀書聲清朗悅耳，處處透著與牆外亂世迥異的安寧。
次侖啊，久違了。易科臬朝花壇邊一個穿青布長衫的中年人招手。那人正俯身看學生背書，聞聲轉頭，鏡片後的眼睛彎出溫潤的笑意。
敦白兄。他快步迎上來，目光掠過易科臬肩頭落在李宇軒身上，這位是......
前日你說缺理化學教員，我這不是給你尋來了。易科臬輕拍李宇軒的肩。
張校長細細端詳著眼前的年輕人：這位先生就是？
便是上回提及的李宇軒科長。易科臬略壓低聲音，如今教育司裁撤，他的職務懸置了。我想著你這兒正缺人，就帶他過來看看。
原是李先生。張甘含笑伸手，敦白常提起你，說你是留洋歸來精通新學的才俊。
張校長謬讚。李宇軒握住那隻溫厚的手，暗忖這位儒雅的校長倒比陸軍部的官員更易相處。
三人立在廊下敘話。易科臬將李宇軒留學德國的經曆與赴任波折娓娓道來，張甘不時頷首，目光裡透著賞識。
既如此，張甘沉吟片刻，若李先生不嫌敝校簡陋，可否留下任教？
李宇軒正待這話，當即應道：蒙校長不棄，宇軒願儘綿薄之力。
宇軒可曾取字？張甘忽然問起舊式文人慣有的禮節。
李宇軒微怔，想起在燕京時的際遇：段總長曾為在下取字。
景行......範源濂輕撫下頜，《詩》雲高山仰止，景行行止，好字，正是君子風範。
他引著李宇軒往辦公室走去：原本想請先生教一年級理化學，那些孩子最需新學啟蒙。不過老夫也想聽聽李先生的意思？
李宇軒心中早有計較。理化學雖是他所學，但體操課更能接觸全校學生——特別是那個他心心念念的年輕人。
在下願教體操。他神色懇切，學生讀書固是要緊，卻也要強健體魄。我在德國習過軍事體操，若能教予學生，於強身健體或將來應變更添裨益。
張甘眼中掠過訝異，隨即展顏：文明其精神，野蠻其體魄，正合當下之需。那便請先生任教體操，兼授一年級修身課。
謹遵校長安排。李宇軒暗舒一口氣。
一年級那幾個學生......張甘欲言又止，思想最是活躍，常有些驚人之語，先生要多費心。
李宇軒心頭微動，莫非說的正是那人？麵上仍平靜應道：學生有見解是好事，在下自當循循善誘。
辦公室內，助教奉上課表教材。張甘叮囑：開學尚有幾日，景行可先熟悉環境。後院備有教員宿舍，雖簡陋倒也潔淨。
易科臬在旁笑道：次侖這可是得了珍寶。景行在德國研習的何止體操，戰術軍械無不精通，來教體操實是大材小用了。
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