七月中旬的風帶著夏末的熱，卻被詩社總社院子裡的向日葵濾去了躁，隻餘下清甜的暖。地下室裡比往常更熱鬨，長桌被搬到中央，鋪著塊洗得發白的藍布，上麵擺著切好的西瓜、浸在井水裡的酸梅湯，還有小雅新畫的“雲端詩會”海報——畫麵裡，兩隻手隔著屏幕相握，手邊各有一朵向日葵，花盤朝著同一個方向。
老人們坐在藤椅上，手裡搖著蒲扇，扇麵上是張老師寫的“詩在風裡”；孩子們圍坐在地上，膝蓋上放著自己的詩稿，有的用彩筆塗了花邊，有的夾著片向日葵花瓣；阿哲妹妹調試著手機支架，屏幕上已經出現了西部山區教室的畫麵，斑駁的土牆上貼著詩社寄去的“山海詩箋”，十幾個孩子擠在鏡頭前，眼睛亮得像浸在水裡的星子。
“能聽見嗎？”阿哲對著手機喊，聲音裡帶著點緊張的顫。屏幕那頭立刻傳來此起彼伏的回應，夾雜著桌椅的碰撞聲和清脆的笑，像把一把碎銀撒進了地下室。“能聽見！阿哲哥哥，我們的向日葵比人高啦！”一個紮麻花辮的小女孩探出頭，辮子上的紅布條在鏡頭裡晃成一小團火。
這場“雲端詩會”籌備了半個月。山區的信號時好時壞，年輕人跑了三趟鎮政府，才協調來臨時的信號增強器；詩社特意買了新的麥克風，怕老人們的聲音傳不過去；小雅還提前畫了“說話指南”，貼在兩地的鏡頭旁——“說話要大聲”“笑的時候要露牙齒”“念詩前要先敬禮”，每個字旁邊都畫著對應的小人，憨態可掬。
詩會開始時，老周先清了清嗓子。他今天穿了件新做的淺灰襯衫，領口係著小雅送的向日葵領結，手裡捧著那首《給遠方的小詩人》。“‘你們的操場邊，向日葵舉著小太陽’，”老人的聲音透過麥克風傳出去，帶著歲月打磨過的溫潤，“‘我們的巷口前，詩行纏著舊時光。風是郵差，把暖打包，跨過山海，送到你窗台上’。”
屏幕那頭的孩子們立刻鼓起掌，巴掌拍得又響又急，像在趕一群春天的雀。一個虎頭虎腦的小男孩舉著手，被老師推到鏡頭前，他攥著詩稿的手在抖，指節因為用力而發白，詩稿邊緣卷成了小喇叭。“我寫的《向日葵的信》，”他的聲音有點怯，像剛破殼的雛鳥在試聲，卻格外清晰，每個字都像顆小石子投進水裡，漾開層層漣漪，“‘向日葵朝著太陽轉，我們朝著詩的方向看，陳老師的火，跨過高山，來到我們身邊，把心烤得暖暖的，像揣了個小太陽’。”
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最後一個字落下時，地下室裡先是靜了一瞬，隨即爆發出雷鳴般的掌聲。小雅猛地站起來，舉著自己畫的“翅膀信封”——信封上畫著對透明的翅膀，裡麵塞滿了星星和詩句，她把畫貼在手機屏幕上，對著鏡頭喊：“我們明年要去看你們的向日葵！還要教你們畫帶翅膀的詩，讓它們自己飛到天上去！”
屏幕那頭的孩子們立刻歡呼起來，像被點燃的小炮仗。有個孩子轉身就跑，涼鞋在泥地上踩出“吧嗒吧嗒”的響，很快抱著一朵最大的向日葵回來，花盤比他的臉還大，金黃的花瓣沾著午後的陽光。“你們看！這朵最大的，我們叫它‘一塵花’！”他把花舉到鏡頭前，花盤上的蜜蜂被驚動，嗡嗡地飛走了，“我們每天給它澆水，還跟它說悄悄話，告訴它今天讀了什麼詩。”
阿哲的妹妹舉著手機繞了一圈，讓總社的景象一一呈現在屏幕上：老人們笑著揮手，孩子們舉著自己的畫，牆上一塵的照片在暖光裡微笑，連角落裡那盞舊台燈都亮著，昏黃的光暈落在詩集上。“你們看，我們的向日葵也開了，”她把鏡頭對準氣窗外的花田，“每朵花都在聽詩呢，就像你們的‘一塵花’一樣。”
張老師拿出針線筐，裡麵是詩社的阿姨們繡的向日葵書簽，黃的花瓣、棕的花盤，針腳裡還留著陽光的味道。“這些書簽給你們寄過去，”她舉起一枚，對著鏡頭晃了晃，“夾在詩裡，就像我們陪著你們讀詩啦。”
山區的老師也湊過來，手裡拿著個鐵皮餅乾盒，打開後裡麵是滿滿一盒向日葵種子，顆顆飽滿，閃著健康的光澤。“這是我們收集的‘一塵花’種子，”老師的聲音帶著高原特有的清亮，“等曬乾了就寄給你們，種在總社的院子裡，讓它們順著陽光，往東邊長，往有詩的地方長。”
老周坐在鏡頭旁，看著屏幕裡孩子們被曬得黝黑的小臉，看著他們身後隨風搖曳的向日葵，眼眶微微發紅。他拿起桌上的酸梅湯喝了一口，冰涼的甜順著喉嚨滑下去，卻壓不住心裡的熱。“這火啊，從來不怕遠。”老人對著鏡頭說，聲音裡帶著點哽咽，卻更多的是篤定，“隻要有人傳，就能跨過高山，越過河流，鑽過峽穀，找到每個等著暖的人，把心烘得軟軟的，像揣著塊化了的糖。”
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