文藝彙演的餘熱還未散儘，尤其是陳默那首“神秘”的《同桌》，像一顆溫柔的炸彈，在校園裡持續發酵。
課間，時常能聽到有人哼唱那熟悉的旋律，儘管歌詞記不全，調子也跑得厲害。
這股風潮自然也刮到了高二（三）班。
最受影響的是林薇。那首歌的歌詞——“誰娶了多愁善感的你”、“誰看了你的日記”、“誰給你做的嫁衣”——像魔音繞耳，在她腦子裡反複播放。
再加上陳默唱歌時那專注又帶著點憂鬱的神情，和她偷偷瞥見時心裡那點莫名其妙的悸動…
一個荒唐又讓她心跳加速的念頭不受控製地冒了出來：這歌…他是不是…寫給我的？畢竟，我就是他同桌啊！雖然“多愁善感”跟自己不太搭邊，但“愛哭”…好像運動會跑完是挺狼狽的…
這個想法讓她坐立難安了好幾天。
看陳默的眼神都帶著點躲閃和探究，偶爾還會莫名其妙地臉紅。
終於，在一次課間，周圍同學都出去活動了，隻有陳默還坐在位子上寫寫畫畫。
林薇深吸了好幾口氣，做了半天心理建設，鼓足勇氣，用筆帽小心翼翼地戳了戳陳默的胳膊。
陳默抬起頭，疑惑地看著她：“？”
林薇的臉頰飛起兩抹紅暈，眼神飄忽，聲音比蚊子哼哼大不了多少：“喂…陳默…”
“嗯？”
“就…就上次彙演那首歌…”
“哪首？”
“就是…《同桌》…”林薇的聲音更小了，幾乎要聽不見，“…那歌…你…你是不是…”
陳默看著她這副扭扭捏捏、完全不像平時那樣鋒芒畢露的樣子，有點莫名其妙：“是不是什麼？”
林薇心一橫，眼一閉，飛快地問道：“你是不是寫的我？！”
問完這句話，她感覺自己的臉都快燒起來了，趕緊低下頭，不敢看陳默的反應，心臟砰砰直跳，既期待又害怕。
陳默愣住了，足足反應了三秒鐘。
然後，他像是聽到了什麼極其好笑又荒謬的事情，忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，越笑越厲害，最後甚至趴在了桌子上，肩膀一抖一抖的。
林薇被他這反應弄懵了，抬起頭，羞惱交加：“你…你笑什麼？！”
陳默好不容易止住笑，擦了下眼角並不存在的眼淚，看著林薇，眼神裡充滿了戲謔和一種看傻孩子的憐憫：
“林大小姐，自信是好事，但過度自信…可能就是那什麼了。”
他頓了頓，非常直接地、無情地粉碎了少女的幻想：
“那歌就是我隨便抄…呃，借鑒…呃，反正就是唱唱而已，跟你？沒關係，別多想。”
林薇臉上的紅暈瞬間褪得乾乾淨淨，變得煞白，緊接著又因為極度的羞憤漲得通紅！比剛才更甚！
她感覺自己像個徹頭徹尾的大傻瓜！剛才那些心理活動簡直羞恥到爆炸！
獲取最新章節更新，請訪問𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
“陳！默！”她猛地站起來，聲音氣得發顫，手指著陳默，眼圈都有點紅了，“你！你這個混蛋！自大狂！誰多想了！我才沒有！你…你…”
她氣得語無倫次，最後一跺腳，抓起桌上的書狠狠砸了一下桌子（沒敢砸陳默），轉身衝出了教室。
陳默看著她怒氣衝衝的背影，無辜地摸了摸鼻子：“？？？”
內心OS：“這又怎麼了？我說實話也有錯？女人心，海底針，古人誠不欺我。還是數學題可愛，答案永遠唯一。”
這場小小的、莫名其妙的衝突過後，林薇徹底不理陳默了，甚至把桌子往旁邊挪了挪，劃清界限。
然而，沒過幾天，一場更大的風波悄然襲來。
不知從哪個陰暗的角落開始，一些流言蜚語像黴菌一樣在校園裡滋生、蔓延。
”！的弊作是試考中期，默陳個那二高？嗎了說聽“
”？嗎一第考是不他？的假的真“
”！卷試了偷前提是定肯？能可麼怎，快麼那步進！啊是就“
”…機耳型微種那賣有麵外說聽？呢段手技科高麼什了用是定不說“
”！題了透心偏師老者或，運屎狗了走是就看我“
。見所眼親佛仿，眼有子鼻有得傳言謠
。壇神下拉默陳把圖試，火點風煽後背在能隻，量較麵正敢不們他，人的爽不默陳看個幾那的首為峰趙以是就，的瀾助波推中暗、歡最得跳中其
。跳一了嚇人兩麵外把，門開推地猛，想沒都想，時事件這卦八生女個兩到聽裡間隔所廁在次一第薇林
”？嗎巴嘴爛怕不，根舌嚼後背在就據證沒？嗎據證有？麼什道八說胡們你“：厲嚴的過有未從是氣語，臉著板她
。了走溜地訕訕時頓，話說默陳為會她到想沒更，她是到想沒生女個兩那
。的事種這弊作做於屑不對絕但，劣惡格性許或夥家的厭討個那，道知處深心內她但，氣賭默陳跟然雖己自她，伏起口胸得氣薇林
。假得不做，見所眼親她是，度廣識知和路思題解的他
。定淡常異得現表卻此對，人本默陳的點焦論輿為作，而然
。風邊耳是隻語蜚言流的他於關些那佛仿，”作運本資“的他搞水汽食零點發批部賣小去還爾偶，呆發呆發該，題做題做該，課上課上該
”。科兒小？的好好得活是不還，了多狠這比鍋的甩事同被年當子老，大力傷殺’版一改再，對不覺感‘的飄飄輕句一爸爸方甲如不還，言謠的度程種這…戶係關、弊作、襲抄？這就“：SO心內
。力有和接直為更則應反的們師老
”！知無？嗎的來出作弊作能是，想妙思奇些那！的來出練著看眼親我是，力能題解的學同默陳！快步進人別紅眼就，習學好好不己自，人些有“：子桌拍接直上課在師老周學數
。力實和德品的學同默陳信相對絕示表並，”權言發有沒就查調有沒“調強，為行的”傷中意惡、風來穴空“種這了評批地肅嚴，間時課會班用利是更師老張任主班
