的巨大生產線。所有人都笑得像個孩子。
上車後，王振華看了林凡一眼：“我以為你會覺得這些很枯燥。”
“怎麼會。”林凡望著窗外倒退的廠房，“任何領域做到極致，都是相通的——精準、協作、在極限處找突破。”他頓了頓，“而且他們眼裡有光，那種光我在球場上見過。”
下午的安排相對輕鬆：參加安踏在奧體中心舉辦的青少年籃球訓練營。
車隊還沒到體育館，已經能聽見裡麵海嘯般的聲浪。王振華看了看手表：“主辦方說來了八百個孩子，但從聲音判斷，可能不止。”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
林凡換上安踏為他定製的紅色訓練服——胸前繡著小小的五星紅旗和“LIN”字樣。當他推開通道門走進球場時，整個體育館的屋頂幾乎要被歡呼聲掀翻。
“林——教——練——好！！！”
八百個孩子齊聲呐喊，聲波震得籃板都在微微顫動。他們穿著統一的安踏T恤，按年齡分成二十個方陣，從六七歲到十六七歲，每張臉上都漲紅著興奮。看台上坐滿了家長，手機舉成一片光的森林。
訓練營的總教練是前國家隊退役球員，他簡短開場後就把話筒遞給林凡。沒有講稿，林凡走到場地中央，聚光燈打在身上。
“我剛才從芯片工廠過來，”他開口，聲音通過麥克風傳遍每個角落，“在那裡，一毫米的誤差就是廢品。”他舉起手中的籃球，“但在籃球場上，有時候你需要故意投偏一點點。”
孩子們愣住了，連教練們都露出困惑的表情。
“因為如果你的隊友在這裡，”林凡走到籃下，指了指合理衝撞區的邊緣，“你需要把球投到籃筐前沿，彈回來剛好落進他手裡。這種‘不準’，比空心入網難一百倍。”
他隨即演示。第一次出手，籃球劃出低平的弧線，砸在籃筐前沿，反彈——站在側翼的助教恰好接到，輕鬆放籃。第二次，弧度更高，砸後沿，反彈到另一側底角。第三次，打板，球像被遙控一樣落到切入的孩子手中。
每演示一次，全場的“哇”聲就高一度。
“所以今天我們不練空心球，”林凡放下球，掃視全場，“我們練‘失誤’。練怎麼讓投丟的球變成助攻，練怎麼預判籃板落點，練怎麼在事情出錯時反而創造機會。”
接下來的兩小時，整個訓練營變成了巨大的遊戲場。孩子們分成小組，比賽“最巧妙打鐵”——投出去的球必須碰到籃筐但不能進，還要讓隊友接到。開始大家嘻嘻哈哈亂扔，但很快有人發現規律：角度、力度、旋轉……那些教科書上不會寫的“歪門邪道”，反而讓籃球展現出全新的魅力。
一個十歲左右、個子瘦小的男孩連續三次成功讓打鐵球落到隊友手中，林凡走過去摸摸他的頭：“你叫什麼？”
“陳……陳子航。”男孩緊張得結巴。
“子航，你知道剛才那三次，球的旋轉方向有什麼不同嗎？”
。頭搖然茫孩男
”。樣一來回拉子繩被像會球但，的難最是這——旋逆了生產，扣內的微輕個有腕手間瞬手出你“，麵畫大放他”，次三第。移偏右往以所，旋側了加次二第。彈前向球，旋正是你次一第，看“。放回影攝速高出調，腦電板平來拿理助讓凡林
。些這了做己自到識意沒本根他，圓滾得瞪睛眼孩男
”。己自的同不全完到看會你，天百一滿記。麼什為，彈哪往，的丟麼怎——球的丟投己自錄記天每，始開天今從。夠不賦天有隻但“，他著看地真認凡林”，的生天是感手的你“
”！子腦動樣那練教林像要！子腦動要！練死是不球籃說就我“：劃比地動激親父個有，論討烈熱在也們長家的上台看。”的生天是感手我說練教林“著述複遍遍一，紅通臉小，間中在圍們伴夥小被航子陳。累喊人沒卻，透濕身渾們子孩，時束結練訓
。火燈起亮第次經已線際天市城的處遠更而，色金成染梁鋼的心中體奧把正陽夕——外窗眼了看他，服便的淨乾上換，水汗掉衝。外門在等地貌禮員人作工的踏安，時澡衝室衣更在凡林
”。好就流交意隨，備準用不，題話的育體年少青聊聊你和想導領位幾。心中訓培是還，點七在排安餐晚“：息信來發華振王，動震機手
。解理的”量重“對他準校新重在正，光的中眼們子孩些那，謹嚴的裡式公些那，密精的上線產生些那——澱沉在正西東些有處深神眼但，褲長動運和恤T白的單簡著穿人的裡子鏡。機手下放，”的好“句了回凡林
。天一第國回是僅僅這而
