下腳步，回頭衝太姥姥笑了笑，眼裡還帶著點剛緩過來的倦意：“太姥姥，我不看電視了。開學第一天老師就留了好多作業，數學題、語文抄寫，還有英語單詞，我得趕緊寫，不然真要熬到半夜了。”
“這麼多呀？”周姥姥咂咂嘴，“那快去寫吧，寫累了就下來吃塊瓜，別硬撐著。”
“嗯！”海嬰應了一聲，轉身上了樓。
回到房間，他把書包往書桌上一倒，課本、練習冊嘩啦啦攤了一桌子。窗外的晚霞正慢慢褪去顏色，屋裡漸漸暗下來，他擰開台燈，暖黃的光灑在作業本上。雖然還是覺得課程節奏有點快，但心裡的煩躁沒了，落筆都穩了些。
晚自習的鈴聲響起時，教室裡的燈光齊刷刷亮了起來。小亮攤開作業本，剛寫了沒兩行，就感覺班主任劉老師的目光在教室裡掃了一圈，最後落在了海嬰空著的那個座位上。
劉老師眉頭微微皺了皺，手裡的保溫杯在講台上輕輕磕了一下。她教了這麼多年書，最不喜歡學生搞特殊。全校走讀的本就沒幾個，大多是家就在學校隔壁胡同的，即便不住校，晚自習也都會準時來，安安靜靜地寫作業、問問題。
可顧海嬰不一樣。第一天上課就走讀，連晚自習都不參加，一個人回家了。班裡六十多個學生，都規規矩矩地坐在這兒埋頭苦寫，就他特殊，像是有什麼特權似的。劉老師心裡有點不舒服，覺得這孩子怕是被家裡慣壞了，少了點集體意識。
她走到小亮身邊，看了看他寫的數學題，隨口問：“顧海嬰是你小學同學？”
小亮愣了一下，點點頭：“嗯，我們是好朋友。”
“他平時都這樣？”劉老師的語氣聽不出情緒，“不太習慣集體生活？”
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