是大功。”
崔胤聽得目光發亮：“王爺深思！若印刷之術得以改良，書籍易得，則蒙學、州縣學便有了教材之源，學問傳播，不再為少數人壟斷。寒門子弟，傾數年積蓄，或可購得一套經書，自行研讀。此乃開啟民智、打破門閥之利器！所費或許不菲，然其功在千秋！”
杜讓能也激動道：“可先印製《千字文》、《急就章》等啟蒙讀物，以及朝廷律令、農桑要術、算學基礎等實用之書，定價從廉，廣發州縣鄉學，乃至市井售賣。長此以往，文風漸盛，人才輩出，舊族賴以矜誇之‘家學’，便不再稀罕。”
“此事，亦由崔相主理，將作監、少府監配合。”李鐵崖吩咐，“先設‘監本司’，專司印刷改良與書籍印製。撥給內帑，招募工匠，不惜工本。首要任務，是改良現有雕版技術，提高印製質量與效率，先印製一批蒙學讀物與常用經書。活字之法，可作為長遠探究之課題。印製之書，除供應官學，亦可在市麵以成本價發賣，王府可稍作補貼，務求流通。”
殿中眾人，仿佛看到了一幅新的圖景：不再是高門深院壟斷詩書，而是州縣鄉裡，書聲漸起；不再是重金難求一卷，而是尋常百姓家，或可見到印刷清晰的典籍。這不僅是教育製度的變革，更是知識傳播方式的革命，其深遠影響，或許更在刀兵變革之上。
“官學與印刷，二者相輔相成。”李鐵崖總結道，“官學為儲才之所，印刷為育才之器。以此破世家之壟斷，開寒門之進路，育實務之英才，啟百姓之智識。此非一日之功，需持之以恒，十年，二十年，方可見大效。然此事關乎國運根本，再難，也要做，且必須做成！”
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他看向崔胤、杜讓能：“二卿肩此重任，細則章程，儘快擬就。所需錢糧、人手，報與孤知。若有阻力，無論來自何方，孤為爾等做主。”
“臣等領命！”崔胤、杜讓能躬身應道，聲音中帶著前所未有的使命感與振奮。
“馮卿，”李鐵崖又看向馮淵，“軍中亦需通文墨、曉兵略、明算數之才。官學之中，可設兵略、測繪、器械等科，軍中優秀子弟、有功將士，可選送入讀。所印書籍，亦需有一部分兵法典籍、陣圖操典，供將士學習。”
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